In the Amazon
Title:Supporting communities along one of the world’s longest rivers
Subtitle:
Il mondo idrico
Title:Il Rio delle Amazzoni
Subtitle:
Il Rio delle Amazzoni, che si snoda nella parte più a Nord del Sud America, è noto per la sua sorprendente lunghezza (4.225 miglia) e la sua importanza per la biodiversità e le risorse naturali. Il 20% dell’acqua dolce in tutto il mondo proviene da questo imponente fiume, le cui sponde e acque ospitano innumerevoli specie animali e ittiche. Le comunità locali e indigene fanno affidamento sul fiume come fonte quotidiana di cibo, acqua, reddito e trasporto.
Purtroppo, il mondo intero e le persone che vivono lungo il bacino del Rio delle Amazzoni rischiano di perdere questa risorsa vitale poiché il fiume soccombe agli effetti del cambiamento climatico e della deforestazione. Se il Rio delle Amazzoni dovesse prosciugarsi, l’impatto di questa catastrofe sul ciclo idrico sarebbe percepito in tutto il mondo.
Swarovski Waterschool Brasile
Dal 2016, la Swarovski Waterschool Brasile si adopera per valorizzare e proteggere il Rio delle Amazzoni e le sue comunità fluviali. Durante i primi due anni del progetto venne sviluppata e testata una metodologia educativa per modificare gli atteggiamenti e le pratiche mirando a un corretto trattamento delle acque lungo il fiume. Questo includeva 45 diverse attività esperienziali incentrate sui temi dell’igiene, dell’idratazione, dei servizi igienico-sanitari, del consumo e dell’inquinamento idrico.
Il progetto opera attualmente con 28 comunità rurali che raggruppano circa 3.715 persone. All’interno di queste comunità, la Swarovski Waterschool è attivamente connessa con 20 scuole diverse. Ognuna di queste comunità vive lungo un fiume o un lago ed è accessibile solo in barca. In molte di esse è comune bere l’acqua direttamente dal fiume. Se l’acqua non viene trattata correttamente, può provocare malattie pericolose.
All’inizio del programma, 14 scuole non avevano accesso ad acqua corrente o in riserva, 16 non avevano strutture per lavarsi le mani, 13 non avevano bagni servizi igienici, e sei non disponevano di un edificio scolastico. Per affrontare tali sfide, il progetto ha cominciato dal migliorare o costruire da zero l’infrastruttura di queste scuole. Questo includeva la costruzione di bagni, la realizzazione di un sistema di filtraggio che utilizzasse la raccolta dell’acqua piovana e le pompe, oltre al rinnovo dei sistemi idrici delle scuole. In quasi tutti i casi, i miglioramenti apportati alla scuola hanno generato benefici anche per il villaggio circostante, in quanto i membri della comunità hanno adottato le stesse pratiche di trattamento dell’acqua nelle proprie case.
Ad oggi, il progetto ha formato 454 insegnanti nello stato dell'Amazzonia. L’obiettivo a lungo termine è promuovere un’ampia rete di comunità attente alle risorse idriche, che implementino pratiche sostenibili di gestione dell’acqua le quali, a loro volta, possano migliorare la salute e il tenore di vita delle comunità fluviali, nonché la vitalità del Rio delle Amazzoni.
Purtroppo, il mondo intero e le persone che vivono lungo il bacino del Rio delle Amazzoni rischiano di perdere questa risorsa vitale poiché il fiume soccombe agli effetti del cambiamento climatico e della deforestazione. Se il Rio delle Amazzoni dovesse prosciugarsi, l’impatto di questa catastrofe sul ciclo idrico sarebbe percepito in tutto il mondo.
Swarovski Waterschool Brasile
Dal 2016, la Swarovski Waterschool Brasile si adopera per valorizzare e proteggere il Rio delle Amazzoni e le sue comunità fluviali. Durante i primi due anni del progetto venne sviluppata e testata una metodologia educativa per modificare gli atteggiamenti e le pratiche mirando a un corretto trattamento delle acque lungo il fiume. Questo includeva 45 diverse attività esperienziali incentrate sui temi dell’igiene, dell’idratazione, dei servizi igienico-sanitari, del consumo e dell’inquinamento idrico.
Il progetto opera attualmente con 28 comunità rurali che raggruppano circa 3.715 persone. All’interno di queste comunità, la Swarovski Waterschool è attivamente connessa con 20 scuole diverse. Ognuna di queste comunità vive lungo un fiume o un lago ed è accessibile solo in barca. In molte di esse è comune bere l’acqua direttamente dal fiume. Se l’acqua non viene trattata correttamente, può provocare malattie pericolose.
All’inizio del programma, 14 scuole non avevano accesso ad acqua corrente o in riserva, 16 non avevano strutture per lavarsi le mani, 13 non avevano bagni servizi igienici, e sei non disponevano di un edificio scolastico. Per affrontare tali sfide, il progetto ha cominciato dal migliorare o costruire da zero l’infrastruttura di queste scuole. Questo includeva la costruzione di bagni, la realizzazione di un sistema di filtraggio che utilizzasse la raccolta dell’acqua piovana e le pompe, oltre al rinnovo dei sistemi idrici delle scuole. In quasi tutti i casi, i miglioramenti apportati alla scuola hanno generato benefici anche per il villaggio circostante, in quanto i membri della comunità hanno adottato le stesse pratiche di trattamento dell’acqua nelle proprie case.
Ad oggi, il progetto ha formato 454 insegnanti nello stato dell'Amazzonia. L’obiettivo a lungo termine è promuovere un’ampia rete di comunità attente alle risorse idriche, che implementino pratiche sostenibili di gestione dell’acqua le quali, a loro volta, possano migliorare la salute e il tenore di vita delle comunità fluviali, nonché la vitalità del Rio delle Amazzoni.
Alcune scuole nello stato dell’Amazzonia hanno potuto disporre per la prima volta di bagni e strutture per lavarsi le mani.
Title:
São Raimundo – van niets naar drinkbaar water
Title:
Soms is er geen bestaande oplossing die bij de lokale realiteit past, waardoor de Swarovski Waterschool er een moet ontwikkelen. In São Raimundo had de eerste benodigde oplossing betrekking op waterverzameling en -distributie.
Tot november 2020 haalde de inheemse gemeenschap van São Raimundo het water rechtstreeks uit het meer. Vrouwen en kinderen deden dit door met emmers steile modderpaden op en af te lopen. Dit was niet alleen een zware taak, maar zorgde ook voor genderongelijkheid.
De Swarovski Waterschool heeft zich laten inspireren door de ideeën van het hoofd van de gemeenschap en kranen in elk huis geïnstalleerd om deze uitdaging aan te pakken. Deze kranen leidden echter tot een nieuw probleem: de pomp voor de kranen was afhankelijk van diesel, wat duur was voor de gemeenschap. Bovendien werd het water nog steeds geconsumeerd zonder dat dit goed gereinigd was.
Het jaar daarna heeft het project een groep technici ingeschakeld om een systeem te ontwikkelen dat zonne-energie gebruikt om het water te pompen, filteren en zuiveren, zodat het drinkbaar is.
Tot november 2020 haalde de inheemse gemeenschap van São Raimundo het water rechtstreeks uit het meer. Vrouwen en kinderen deden dit door met emmers steile modderpaden op en af te lopen. Dit was niet alleen een zware taak, maar zorgde ook voor genderongelijkheid.
De Swarovski Waterschool heeft zich laten inspireren door de ideeën van het hoofd van de gemeenschap en kranen in elk huis geïnstalleerd om deze uitdaging aan te pakken. Deze kranen leidden echter tot een nieuw probleem: de pomp voor de kranen was afhankelijk van diesel, wat duur was voor de gemeenschap. Bovendien werd het water nog steeds geconsumeerd zonder dat dit goed gereinigd was.
Het jaar daarna heeft het project een groep technici ingeschakeld om een systeem te ontwikkelen dat zonne-energie gebruikt om het water te pompen, filteren en zuiveren, zodat het drinkbaar is.
Studenten profiteren van het water van het waterzuiveringsysteem op zonne-energie.
Title:
Uixi-gemeenschap – kansen voor de jongere generatie
Title:
De jongeren uit de Uixi-gemeenschap in de Amazonas-staat zijn een bijzonder kwetsbare groep omdat er weinig lokale arbeidskansen zijn. Hierdoor moeten veel jongeren ver weg verhuizen naar stedelijke gebieden om te studeren of om werk te zoeken.
In 2018 begon het Swarovski Waterschool-project zich te richten op het versterken van de leiderschapsvaardigheden van de Uixi-jongeren en het investeren in initiatieven die de jongerengroepen ondernamen. Jeugdleiders hebben na deelname aan Swarovski Waterschool-trainingprogramma’s actiegroepen gevormd die waterinitiatieven binnen hun gemeenschappen hebben geïmplementeerd en watervoorlichting aan omliggende gebieden hebben gegeven.
“[We taught] hen over afval en water, en tijdens onze reizen konden we zien dat ze de dingen die ze hadden geleerd in de praktijk brachten. Ze hebben een stortplaats gemaakt, waardoor de gemeenschap schoner is geworden.”
– Jorlaine, lid/leider van jongerengroep binnen de Uixi-gemeenschap
In 2018 begon het Swarovski Waterschool-project zich te richten op het versterken van de leiderschapsvaardigheden van de Uixi-jongeren en het investeren in initiatieven die de jongerengroepen ondernamen. Jeugdleiders hebben na deelname aan Swarovski Waterschool-trainingprogramma’s actiegroepen gevormd die waterinitiatieven binnen hun gemeenschappen hebben geïmplementeerd en watervoorlichting aan omliggende gebieden hebben gegeven.
“[We taught] hen over afval en water, en tijdens onze reizen konden we zien dat ze de dingen die ze hadden geleerd in de praktijk brachten. Ze hebben een stortplaats gemaakt, waardoor de gemeenschap schoner is geworden.”
– Jorlaine, lid/leider van jongerengroep binnen de Uixi-gemeenschap
De leiderschapsprogramma’s voor Uixi-jongeren geven voorlichting over het belang van waterzuivering en duurzaamheid.
Title:
Eliana da Silva – the student becomes a teacher
Title:
Eliana da Silva has been a part of the Swarovski Waterschool project in Brazil since its beginning. She participated in the workshops in her school as a student as well as youth leadership trainings, where she helped coordinate youth groups in her community. In 2021, she and six youth group members brought water education and waste management campaigns to three other Amazon River basin communities.
Da Silva’s experience with the Swarovski Waterschool project has inspired her to become an educator. She became the first person in her community to be hired as a teacher and to work in a local school.
“This project was a unique experience in not only my life, but in the lives of everyone who participated. It is something that we will never forget. This project helped me discover my life’s profession: being a teacher.”
– Eliana da Silva
Read more about Swarovski’s engagement.
Or visit the Swarovski Waterschool Program.
Da Silva’s experience with the Swarovski Waterschool project has inspired her to become an educator. She became the first person in her community to be hired as a teacher and to work in a local school.
“This project was a unique experience in not only my life, but in the lives of everyone who participated. It is something that we will never forget. This project helped me discover my life’s profession: being a teacher.”
– Eliana da Silva
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Eliana da Silva shares her expertise and knowledge with community members
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