In the Amazon
Title:Supporting communities along one of the world’s longest rivers
Subtitle:
Vodni svet
Title:Reka Amazonka
Subtitle:
Amazonka, ki se vije po zgornjem delu Južne Amerike, je znana po svoji neverjetni dolžini (6800 km) in pomenu za biotsko raznovrstnost in naravne vire. Iz te impresivne reke priteče 20 % svetovne sladke vode, njeni bregovi in vode pa so dom številnim živalskim in ribjim vrstam. Lokalne in domorodne skupnosti so odvisne od reke, saj jim reka vsak dan zagotavlja hrano, vodo, zaslužek in plovno pot.
Žal pa svetu in ljudem, ki živijo v porečju reke Amazonke, grozi, da bodo izgubili ta življenjsko pomemben vir, če bodo na reko vplivale posledice podnebnih sprememb in krčenja gozdov. Če bi Amazonka usahnila, bi bilo vpliv na kroženje vode čutiti po vsem svetu.
Swarovski Waterschool v Braziliji
Družba Swarovski si s projektom Waterschool v Braziliji od leta 2016 prizadeva za preoblikovanje in zaščito reke Amazonke in njenih obrečnih skupnosti. V prvih dveh letih je bila v okviru projekta zasnovana in preizkušena izobraževalna metodologija, ki naj bi spremenila pristope in prakse obdelave vode vzdolž reke. Metodologija je zajela 45 različnih izkustvenih dejavnosti v smislu higiene, hidracije, sanitarne ureditve ter porabe vode in onesnaževanja.
V projektu trenutno sodeluje 28 podeželskih skupnosti, v katerih živi približno 3715 ljudi. Znotraj teh skupnosti sodeluje družba Swarovski v okviru projekta Waterschool z 20 različnimi šolami. Vse skupnosti prebivajo ob reki ali jezeru in je do njih možno dostopati le s čolnom. Pri mnogih skupnostih je običajno, da se voda pije neposredno iz reke. Če voda ni ustrezno obdelana, lahko to privede do nevarnih bolezni.
Ob začetku projekta 14 šol ni imelo dostopa do tekoče ali shranjene vode, 16 šol ni imelo nobenih možnosti za umivanje rok, 13 šol ni imelo stranišč, šest pa jih je bilo brez šolske stavbe. S ciljem reševanja teh vprašanj se je projekt v začetku osredotočal na izboljšave obstoječe oziroma na izgradnjo nove infrastrukture v teh šolah. To je vključevalo izgradnjo sanitarij, vzpostavitev sistema filtriranja z zbiranjem deževnice in s črpalkami ter obnovo šolskih vodovodnih sistemov. V skoraj vseh primerih so imele od izboljšav v šolah koristi tudi okoliške vasi, saj so člani skupnosti začeli enake postopke obdelave vode v svojih domovih.
V okviru projekta je bilo v amazonskih zveznih državah usposobljenih 454 učiteljev. Dolgoročno je cilj projekta spodbujanje vzpostavljanja večjih vodnih skupnosti, ki bodo uresničevale trajnostne prakse upravljanja z vodami, kar bo prispevalo k izboljšanju zdravja in preživetju obrečnih skupnosti, pa tudi vitalnosti reke Amazonke.
Žal pa svetu in ljudem, ki živijo v porečju reke Amazonke, grozi, da bodo izgubili ta življenjsko pomemben vir, če bodo na reko vplivale posledice podnebnih sprememb in krčenja gozdov. Če bi Amazonka usahnila, bi bilo vpliv na kroženje vode čutiti po vsem svetu.
Swarovski Waterschool v Braziliji
Družba Swarovski si s projektom Waterschool v Braziliji od leta 2016 prizadeva za preoblikovanje in zaščito reke Amazonke in njenih obrečnih skupnosti. V prvih dveh letih je bila v okviru projekta zasnovana in preizkušena izobraževalna metodologija, ki naj bi spremenila pristope in prakse obdelave vode vzdolž reke. Metodologija je zajela 45 različnih izkustvenih dejavnosti v smislu higiene, hidracije, sanitarne ureditve ter porabe vode in onesnaževanja.
V projektu trenutno sodeluje 28 podeželskih skupnosti, v katerih živi približno 3715 ljudi. Znotraj teh skupnosti sodeluje družba Swarovski v okviru projekta Waterschool z 20 različnimi šolami. Vse skupnosti prebivajo ob reki ali jezeru in je do njih možno dostopati le s čolnom. Pri mnogih skupnostih je običajno, da se voda pije neposredno iz reke. Če voda ni ustrezno obdelana, lahko to privede do nevarnih bolezni.
Ob začetku projekta 14 šol ni imelo dostopa do tekoče ali shranjene vode, 16 šol ni imelo nobenih možnosti za umivanje rok, 13 šol ni imelo stranišč, šest pa jih je bilo brez šolske stavbe. S ciljem reševanja teh vprašanj se je projekt v začetku osredotočal na izboljšave obstoječe oziroma na izgradnjo nove infrastrukture v teh šolah. To je vključevalo izgradnjo sanitarij, vzpostavitev sistema filtriranja z zbiranjem deževnice in s črpalkami ter obnovo šolskih vodovodnih sistemov. V skoraj vseh primerih so imele od izboljšav v šolah koristi tudi okoliške vasi, saj so člani skupnosti začeli enake postopke obdelave vode v svojih domovih.
V okviru projekta je bilo v amazonskih zveznih državah usposobljenih 454 učiteljev. Dolgoročno je cilj projekta spodbujanje vzpostavljanja večjih vodnih skupnosti, ki bodo uresničevale trajnostne prakse upravljanja z vodami, kar bo prispevalo k izboljšanju zdravja in preživetju obrečnih skupnosti, pa tudi vitalnosti reke Amazonke.
Nekatere šole v amazonskih zveznih državah imajo prvič v življenju kopalnice in postaje za umivanje rok.
Title:
São Raimundo – from zero to drinkable water
Title:
Sometimes, there is no existing solution that fits the local reality, so the Swarovski Waterschool has to develop it. In São Raimundo, the first solution needed was in regard to water collection and distribution.
Up until November 2020, the Indigenous community of São Raimundo sourced their water directly from the lake, carried in buckets up and down steep dirt paths by women and children. Not only was this a laborious task, it also created a gender imbalance.
Inspired by the ideas of the community’s chief, the Swarovski Waterschool installed water taps in each house to alleviate this challenge. However, these taps then faced a new problem: the pump for the taps relied on diesel fuel, which was expensive for the community to maintain. Furthermore, the water was still being consumed without proper treatment.
The following year, the project combined efforts with a group of engineers to develop a system that used solar energy to pump, filter, and purify the water to make it drinkable.
Up until November 2020, the Indigenous community of São Raimundo sourced their water directly from the lake, carried in buckets up and down steep dirt paths by women and children. Not only was this a laborious task, it also created a gender imbalance.
Inspired by the ideas of the community’s chief, the Swarovski Waterschool installed water taps in each house to alleviate this challenge. However, these taps then faced a new problem: the pump for the taps relied on diesel fuel, which was expensive for the community to maintain. Furthermore, the water was still being consumed without proper treatment.
The following year, the project combined efforts with a group of engineers to develop a system that used solar energy to pump, filter, and purify the water to make it drinkable.
Students enjoying water from the solar-powered water treatment system.
Title:
Uixi community – opportunities for the younger generation
Title:
In Amazonas state, the youth of the Uixi community is a particularly vulnerable group due to their lack of local job opportunities. Because of this, many young people are forced to move great distances to urban areas to study or seek employment.
In 2018, the Swarovski Waterschool project began focusing its efforts on strengthening leadership skills among the Uixi youth and investing in initiatives brought forth by youth groups. After taking part in Swarovski Waterschool training programs, youth leaders formed action groups that implemented water initiatives within their communities and brought water education to surrounding areas.
“[We taught] them about garbage and water, and during our travels we could see that they were putting what they learned into practice. They built a dump, which made the community cleaner.”
– Jorlaine, Uixi community youth group member/leader
In 2018, the Swarovski Waterschool project began focusing its efforts on strengthening leadership skills among the Uixi youth and investing in initiatives brought forth by youth groups. After taking part in Swarovski Waterschool training programs, youth leaders formed action groups that implemented water initiatives within their communities and brought water education to surrounding areas.
“[We taught] them about garbage and water, and during our travels we could see that they were putting what they learned into practice. They built a dump, which made the community cleaner.”
– Jorlaine, Uixi community youth group member/leader
Uixi youth leadership programs teach about the importance of water treatment and sustainability.
Title:
Eliana da Silva – van student tot docent
Title:
Eliana da Silva maakt al sinds het begin onderdeel uit van het Swarovski Waterschool-project in Brazilië. Ze heeft als student deelgenomen aan de workshops in haar school evenals de leiderschapstrainingen voor jongeren waarbij ze heeft geholpen bij de coördinatie van jongerengroepen in haar gemeenschap. In 2021 heeft ze samen met zes leden van de jongerengroep watervoorlichting en campagnes voor afvalbeheer naar drie andere gemeenschappen aan de bekken van de Amazone-rivier gebracht.
De ervaring van Da Silva met het Swarovski Waterschool-project heeft haar geïnspireerd om docent te worden. Ze was de eerste binnen haar gemeenschap die werd aangenomen als docent die in een lokale school ging werken.
“Dit project was niet alleen een unieke ervaring voor mij, maar ook voor iedereen die eraan heeft deelgenomen. Het is iets dat we nooit zullen vergeten. Dankzij dit project heb ik ontdekt wat ik wil doen als beroep: docent zijn.
– Eliana da Silva
Lees verder over de betrokkenheid van Swarovski.
Of bekijk het Swarovski Waterschool-programma.
De ervaring van Da Silva met het Swarovski Waterschool-project heeft haar geïnspireerd om docent te worden. Ze was de eerste binnen haar gemeenschap die werd aangenomen als docent die in een lokale school ging werken.
“Dit project was niet alleen een unieke ervaring voor mij, maar ook voor iedereen die eraan heeft deelgenomen. Het is iets dat we nooit zullen vergeten. Dankzij dit project heb ik ontdekt wat ik wil doen als beroep: docent zijn.
– Eliana da Silva
Lees verder over de betrokkenheid van Swarovski.
Of bekijk het Swarovski Waterschool-programma.
Eliana da Silva deelt haar expertise en kennis met leden van de gemeenschap.
Title:
