In the Amazon
Title:Supporting communities along one of the world’s longest rivers
Subtitle:
Świat wody
Title:Rzeka Amazonka
Subtitle:
Wijąca się przez północną część kontynentu południowoamerykańskiego Amazonka jest znana ze swojej niesamowitej długości (6 800 km) oraz znaczenia dla bioróżnorodności i zasobów naturalnych. Aż 20% zasobów słodkiej wody na świecie pochodzi właśnie z tej imponującej rzeki, a jej brzegi i wody są domem dla niezliczonych gatunków zwierząt i ryb. Dla lokalnych i rdzennych społeczności rzeka każdego dnia jest źródłem pożywienia, wody i dochodów, umożliwiając przy tym transport.
Niestety, świat i ludzie żyjący w dorzeczu Amazonki są zagrożeni utratą tego ważnego zasobu, ponieważ rzeka zaczyna poddawać się skutkom zmian klimatu i wylesiania. Gdyby Amazonka wyschła, konsekwencje takiej katastrofy dla cyklu hydrologicznego byłyby odczuwalne na całym świecie.
Swarovski Waterschool Brazil
Od 2016 roku w ramach projektu Swarovski Waterschool Brazil pracujemy nad przeobrażaniem i ochroną zarówno samej Amazonki, jak i społeczności zamieszkujących jej dorzecze. W ciągu pierwszych dwóch lat trwania projektu opracowano i przetestowano metodologię edukacyjną, której celem była zmiana postaw i praktyk w zakresie właściwego oczyszczania wody w społecznościach żyjących na terenach wzdłuż rzeki. Metodologia ta obejmowała 45 różnych aktywności doświadczalnych skupionych wokół tematów higieny, nawodnienia, warunków sanitarnych oraz zużycia i zanieczyszczenia wody.
Obecnie współpracą w ramach projektu objętych jest 28 społeczności wiejskich, w których mieszka w przybliżeniu 3 715 osób. Z kolei w ramach tych społeczności Swarovski Waterschool współpracuje z 20 różnymi szkołami. Każda społeczność zamieszkuje teren położony nad rzeką lub jeziorem, gdzie można dotrzeć wyłącznie łodzią. W wielu spośród tych społeczności powszechną praktyką jest picie wody bezpośrednio z rzeki. Jeśli woda nie jest odpowiednio oczyszczona, może to prowadzić do pojawienia się niebezpiecznych chorób.
W początkowej fazie programu 14 szkół nie miało dostępu do bieżącej lub przechowywanej wody, 16 nie posiadało urządzeń do mycia rąk, w 13 nie było toalet, a sześć w ogóle nie posiadało budynku szkolnego. Aby sprostać tym wyzwaniom, pierwszymi działaniami w ramach projektu była poprawa lub budowa od podstaw infrastruktury tych szkół. Obejmowało to budowę łazienek, stworzenie systemu filtrującego opartego na zbieraniu wody deszczowej i pracy pomp, a także renowację instalacji wodociągowych w szkołach. W niemal wszystkich przypadkach poprawa stanu szkoły przyniosła korzyści również okolicznym wioskom, ponieważ członkowie społeczności zaczęli stosować te same sposoby oczyszczania wody we własnych domach.
Obecnie na terenie stanu Amazonas przeszkolono już w ramach projektu 454 nauczycieli. Długofalowym celem projektu jest stworzenie dużej liczby społeczności stosujących zrównoważoną gospodarkę wodną, co przyczyni się do poprawy zdrowia i warunków życia społeczności zamieszkujących tereny dorzecza Amazonki, jak również do ożywienia samej rzeki.
Niestety, świat i ludzie żyjący w dorzeczu Amazonki są zagrożeni utratą tego ważnego zasobu, ponieważ rzeka zaczyna poddawać się skutkom zmian klimatu i wylesiania. Gdyby Amazonka wyschła, konsekwencje takiej katastrofy dla cyklu hydrologicznego byłyby odczuwalne na całym świecie.
Swarovski Waterschool Brazil
Od 2016 roku w ramach projektu Swarovski Waterschool Brazil pracujemy nad przeobrażaniem i ochroną zarówno samej Amazonki, jak i społeczności zamieszkujących jej dorzecze. W ciągu pierwszych dwóch lat trwania projektu opracowano i przetestowano metodologię edukacyjną, której celem była zmiana postaw i praktyk w zakresie właściwego oczyszczania wody w społecznościach żyjących na terenach wzdłuż rzeki. Metodologia ta obejmowała 45 różnych aktywności doświadczalnych skupionych wokół tematów higieny, nawodnienia, warunków sanitarnych oraz zużycia i zanieczyszczenia wody.
Obecnie współpracą w ramach projektu objętych jest 28 społeczności wiejskich, w których mieszka w przybliżeniu 3 715 osób. Z kolei w ramach tych społeczności Swarovski Waterschool współpracuje z 20 różnymi szkołami. Każda społeczność zamieszkuje teren położony nad rzeką lub jeziorem, gdzie można dotrzeć wyłącznie łodzią. W wielu spośród tych społeczności powszechną praktyką jest picie wody bezpośrednio z rzeki. Jeśli woda nie jest odpowiednio oczyszczona, może to prowadzić do pojawienia się niebezpiecznych chorób.
W początkowej fazie programu 14 szkół nie miało dostępu do bieżącej lub przechowywanej wody, 16 nie posiadało urządzeń do mycia rąk, w 13 nie było toalet, a sześć w ogóle nie posiadało budynku szkolnego. Aby sprostać tym wyzwaniom, pierwszymi działaniami w ramach projektu była poprawa lub budowa od podstaw infrastruktury tych szkół. Obejmowało to budowę łazienek, stworzenie systemu filtrującego opartego na zbieraniu wody deszczowej i pracy pomp, a także renowację instalacji wodociągowych w szkołach. W niemal wszystkich przypadkach poprawa stanu szkoły przyniosła korzyści również okolicznym wioskom, ponieważ członkowie społeczności zaczęli stosować te same sposoby oczyszczania wody we własnych domach.
Obecnie na terenie stanu Amazonas przeszkolono już w ramach projektu 454 nauczycieli. Długofalowym celem projektu jest stworzenie dużej liczby społeczności stosujących zrównoważoną gospodarkę wodną, co przyczyni się do poprawy zdrowia i warunków życia społeczności zamieszkujących tereny dorzecza Amazonki, jak również do ożywienia samej rzeki.
Niektóre szkoły w stanie Amazonas otrzymały swoje pierwsze łazienki i stanowiska do mycia rąk.
Title:
São Raimundo – van niets naar drinkbaar water
Title:
Soms is er geen bestaande oplossing die bij de lokale realiteit past, waardoor de Swarovski Waterschool er een moet ontwikkelen. In São Raimundo had de eerste benodigde oplossing betrekking op waterverzameling en -distributie.
Tot november 2020 haalde de inheemse gemeenschap van São Raimundo het water rechtstreeks uit het meer. Vrouwen en kinderen deden dit door met emmers steile modderpaden op en af te lopen. Dit was niet alleen een zware taak, maar zorgde ook voor genderongelijkheid.
De Swarovski Waterschool heeft zich laten inspireren door de ideeën van het hoofd van de gemeenschap en kranen in elk huis geïnstalleerd om deze uitdaging aan te pakken. Deze kranen leidden echter tot een nieuw probleem: de pomp voor de kranen was afhankelijk van diesel, wat duur was voor de gemeenschap. Bovendien werd het water nog steeds geconsumeerd zonder dat dit goed gereinigd was.
Het jaar daarna heeft het project een groep technici ingeschakeld om een systeem te ontwikkelen dat zonne-energie gebruikt om het water te pompen, filteren en zuiveren, zodat het drinkbaar is.
Tot november 2020 haalde de inheemse gemeenschap van São Raimundo het water rechtstreeks uit het meer. Vrouwen en kinderen deden dit door met emmers steile modderpaden op en af te lopen. Dit was niet alleen een zware taak, maar zorgde ook voor genderongelijkheid.
De Swarovski Waterschool heeft zich laten inspireren door de ideeën van het hoofd van de gemeenschap en kranen in elk huis geïnstalleerd om deze uitdaging aan te pakken. Deze kranen leidden echter tot een nieuw probleem: de pomp voor de kranen was afhankelijk van diesel, wat duur was voor de gemeenschap. Bovendien werd het water nog steeds geconsumeerd zonder dat dit goed gereinigd was.
Het jaar daarna heeft het project een groep technici ingeschakeld om een systeem te ontwikkelen dat zonne-energie gebruikt om het water te pompen, filteren en zuiveren, zodat het drinkbaar is.
Studenten profiteren van het water van het waterzuiveringsysteem op zonne-energie.
Title:
Uixi-gemeenschap – kansen voor de jongere generatie
Title:
De jongeren uit de Uixi-gemeenschap in de Amazonas-staat zijn een bijzonder kwetsbare groep omdat er weinig lokale arbeidskansen zijn. Hierdoor moeten veel jongeren ver weg verhuizen naar stedelijke gebieden om te studeren of om werk te zoeken.
In 2018 begon het Swarovski Waterschool-project zich te richten op het versterken van de leiderschapsvaardigheden van de Uixi-jongeren en het investeren in initiatieven die de jongerengroepen ondernamen. Jeugdleiders hebben na deelname aan Swarovski Waterschool-trainingprogramma’s actiegroepen gevormd die waterinitiatieven binnen hun gemeenschappen hebben geïmplementeerd en watervoorlichting aan omliggende gebieden hebben gegeven.
“[We taught] hen over afval en water, en tijdens onze reizen konden we zien dat ze de dingen die ze hadden geleerd in de praktijk brachten. Ze hebben een stortplaats gemaakt, waardoor de gemeenschap schoner is geworden.”
– Jorlaine, lid/leider van jongerengroep binnen de Uixi-gemeenschap
In 2018 begon het Swarovski Waterschool-project zich te richten op het versterken van de leiderschapsvaardigheden van de Uixi-jongeren en het investeren in initiatieven die de jongerengroepen ondernamen. Jeugdleiders hebben na deelname aan Swarovski Waterschool-trainingprogramma’s actiegroepen gevormd die waterinitiatieven binnen hun gemeenschappen hebben geïmplementeerd en watervoorlichting aan omliggende gebieden hebben gegeven.
“[We taught] hen over afval en water, en tijdens onze reizen konden we zien dat ze de dingen die ze hadden geleerd in de praktijk brachten. Ze hebben een stortplaats gemaakt, waardoor de gemeenschap schoner is geworden.”
– Jorlaine, lid/leider van jongerengroep binnen de Uixi-gemeenschap
De leiderschapsprogramma’s voor Uixi-jongeren geven voorlichting over het belang van waterzuivering en duurzaamheid.
Title:
Eliana da Silva – van student tot docent
Title:
Eliana da Silva maakt al sinds het begin onderdeel uit van het Swarovski Waterschool-project in Brazilië. Ze heeft als student deelgenomen aan de workshops in haar school evenals de leiderschapstrainingen voor jongeren waarbij ze heeft geholpen bij de coördinatie van jongerengroepen in haar gemeenschap. In 2021 heeft ze samen met zes leden van de jongerengroep watervoorlichting en campagnes voor afvalbeheer naar drie andere gemeenschappen aan de bekken van de Amazone-rivier gebracht.
De ervaring van Da Silva met het Swarovski Waterschool-project heeft haar geïnspireerd om docent te worden. Ze was de eerste binnen haar gemeenschap die werd aangenomen als docent die in een lokale school ging werken.
“Dit project was niet alleen een unieke ervaring voor mij, maar ook voor iedereen die eraan heeft deelgenomen. Het is iets dat we nooit zullen vergeten. Dankzij dit project heb ik ontdekt wat ik wil doen als beroep: docent zijn.
– Eliana da Silva
Lees verder over de betrokkenheid van Swarovski.
Of bekijk het Swarovski Waterschool-programma.
De ervaring van Da Silva met het Swarovski Waterschool-project heeft haar geïnspireerd om docent te worden. Ze was de eerste binnen haar gemeenschap die werd aangenomen als docent die in een lokale school ging werken.
“Dit project was niet alleen een unieke ervaring voor mij, maar ook voor iedereen die eraan heeft deelgenomen. Het is iets dat we nooit zullen vergeten. Dankzij dit project heb ik ontdekt wat ik wil doen als beroep: docent zijn.
– Eliana da Silva
Lees verder over de betrokkenheid van Swarovski.
Of bekijk het Swarovski Waterschool-programma.
Eliana da Silva deelt haar expertise en kennis met leden van de gemeenschap.
Title:
