In the Amazon
Title:Supporting communities along one of the world’s longest rivers
Subtitle:
De l’eau pour tous
Title:Le fleuve Amazone
Subtitle:
Serpentant à travers l'Amérique du Sud, le fleuve Amazone est connu pour son incroyable longueur (7025 km) et son rôle crucial en tant que ressource naturelle dans la biodiversité. 20 % de l'eau douce du monde provient de ce fleuve, qui offre par ailleurs un habitat à d'innombrables espèces d’animaux et de poissons. Pour les populations locales et indigènes, ce fleuve représente une source essentielle de nourriture, d’eau et de revenu, et sert également de voie de transport.
Malheureusement, le monde, et les habitants qui vivent le long des berges du fleuve Amazone, risquent de perdre cette ressource vitale, conséquence des effets du changement climatique et de la déforestation. Si l’Amazone venait à s’assécher, l’impact sur le cycle de l’eau se ferait ressentir dans le monde entier.
Swarovski Waterschool Brésil
Depuis 2016, Swarovski Waterschool Brésil contribue à la transformation et la protection du fleuve Amazone et des peuples riverains. Durant les deux premières années, le projet consistait à concevoir et tester une méthode pédagogique afin de modifier les comportements et les pratiques pour parvenir à un traitement correct de l’eau. 45 activités expérimentales furent ainsi mises en place sur les thèmes de l’hygiène, l’hydratation, l’assainissement, la consommation et la pollution.
Au total, ce sont 28 communautés rurales, soit 3715 personnes qui profitent du programme. Parmi elles, 20 écoles bénéficient du soutien de Swarovski Waterschool. Chaque communauté concernée vit près d’une rivière ou d’un lac, et est accessible uniquement par bateau. Il est fréquent, pour nombre d’entre elles, de consommer directement l’eau du fleuve. Sans traitement approprié, elles courent le risque de contracter de dangereuses maladies.
À l’origine du programme, 14 écoles n’avaient ni accès à l’eau courante ni à des réserves. 16 autres manquaient de lavabos pour le lavage des mains, 13 n’avaient pas de toilettes et 6 ne disposaient pas de bâtiment scolaire. Pour remédier à cela, le programme a mis en place la rénovation et la construction de nouvelles infrastructures, telles que des sanitaires, l’installation de systèmes de filtrage d’eau de pluie et de pompes, ainsi que la rénovation des réseaux existants dans les écoles. Ces améliorations ont pu bénéficier à l’ensemble du village, ainsi qu’aux membres de la communauté ayant adopté ces pratiques dans leur propre foyer.
Actuellement, 454 enseignants ont ainsi été formés par le programme dans l’état d’Amazonas. À long terme, l’objectif est de sensibiliser un maximum de communautés aux des enjeux de l’eau, afin de les encourager à mettre en œuvre des pratiques de gestion durable qui contribueront à améliorer la santé et les moyens de subsistance des communautés riveraines, tout en assurant la vitalité du fleuve.
Malheureusement, le monde, et les habitants qui vivent le long des berges du fleuve Amazone, risquent de perdre cette ressource vitale, conséquence des effets du changement climatique et de la déforestation. Si l’Amazone venait à s’assécher, l’impact sur le cycle de l’eau se ferait ressentir dans le monde entier.
Swarovski Waterschool Brésil
Depuis 2016, Swarovski Waterschool Brésil contribue à la transformation et la protection du fleuve Amazone et des peuples riverains. Durant les deux premières années, le projet consistait à concevoir et tester une méthode pédagogique afin de modifier les comportements et les pratiques pour parvenir à un traitement correct de l’eau. 45 activités expérimentales furent ainsi mises en place sur les thèmes de l’hygiène, l’hydratation, l’assainissement, la consommation et la pollution.
Au total, ce sont 28 communautés rurales, soit 3715 personnes qui profitent du programme. Parmi elles, 20 écoles bénéficient du soutien de Swarovski Waterschool. Chaque communauté concernée vit près d’une rivière ou d’un lac, et est accessible uniquement par bateau. Il est fréquent, pour nombre d’entre elles, de consommer directement l’eau du fleuve. Sans traitement approprié, elles courent le risque de contracter de dangereuses maladies.
À l’origine du programme, 14 écoles n’avaient ni accès à l’eau courante ni à des réserves. 16 autres manquaient de lavabos pour le lavage des mains, 13 n’avaient pas de toilettes et 6 ne disposaient pas de bâtiment scolaire. Pour remédier à cela, le programme a mis en place la rénovation et la construction de nouvelles infrastructures, telles que des sanitaires, l’installation de systèmes de filtrage d’eau de pluie et de pompes, ainsi que la rénovation des réseaux existants dans les écoles. Ces améliorations ont pu bénéficier à l’ensemble du village, ainsi qu’aux membres de la communauté ayant adopté ces pratiques dans leur propre foyer.
Actuellement, 454 enseignants ont ainsi été formés par le programme dans l’état d’Amazonas. À long terme, l’objectif est de sensibiliser un maximum de communautés aux des enjeux de l’eau, afin de les encourager à mettre en œuvre des pratiques de gestion durable qui contribueront à améliorer la santé et les moyens de subsistance des communautés riveraines, tout en assurant la vitalité du fleuve.
Certaines écoles de l’Amazonas ont vu naître leurs tous premiers sanitaires.
Title:
São Raimundo – 無에서 마실 수 있는 물로
Title:
때때로 현지가 처한 현실에 맞는 기존 솔루션이 부재할 때에는 스와로브스키 워터스쿨이 직접 개발해야 할 때가 있습니다. São Raimundo에서 필요한 첫 번째 솔루션은 수자원의 집수와 분배에 관한 것이었습니다.
São Raimundo는 2020년 11월까지 마을 호수에서 직접 물을 길어와야 했습니다. 여성과 어린이가 가파른 흙길을 양동이를 지고 오르내리는 고된 일을 해야했죠. 힘든 작업인 것은 물론, 성별 간 불균형마저 초래하는 결과를 낳았습니다.
지역 우두머리의 아이디어에서 스와로브스키 워터스쿨은 영감을 받았습니다. 문제 완화를 위해 각 집에 수도꼭지를 설치했죠. 하지만 이 수도꼭지에서 또 다른 문제가 파생됐습니다. 수도용 펌프는 지역사회 유지관리를 위해 디젤 연료가 필요했는데 비용이 만만치 않았기 때문입니다. 여기에 더해 물은 알맞은 처리가 되지 못한 채 낭비되고 있었죠.
이듬해, 이 프로젝트는 식수 생산을 위해 물을 펌핑, 여과, 정화를 위한 과정에 태양 에너지를 사용하는 시스템을 개발할 수 있도록 엔지니어 그룹과의 협업이 진행됐습니다.
São Raimundo는 2020년 11월까지 마을 호수에서 직접 물을 길어와야 했습니다. 여성과 어린이가 가파른 흙길을 양동이를 지고 오르내리는 고된 일을 해야했죠. 힘든 작업인 것은 물론, 성별 간 불균형마저 초래하는 결과를 낳았습니다.
지역 우두머리의 아이디어에서 스와로브스키 워터스쿨은 영감을 받았습니다. 문제 완화를 위해 각 집에 수도꼭지를 설치했죠. 하지만 이 수도꼭지에서 또 다른 문제가 파생됐습니다. 수도용 펌프는 지역사회 유지관리를 위해 디젤 연료가 필요했는데 비용이 만만치 않았기 때문입니다. 여기에 더해 물은 알맞은 처리가 되지 못한 채 낭비되고 있었죠.
이듬해, 이 프로젝트는 식수 생산을 위해 물을 펌핑, 여과, 정화를 위한 과정에 태양 에너지를 사용하는 시스템을 개발할 수 있도록 엔지니어 그룹과의 협업이 진행됐습니다.
태양열 수자원 처리 시스템으로 발생한 물을 마음껏 즐기는 학생들.
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Uixi 커뮤니티 – 청년을 위한 기회
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아마조나스주 Uixi 커뮤니티 청년들은 지역 내 일자리 부족으로 특히나 취약한 위치에 처했습니다. 이로 인해 상당수가 학업, 취업을 위해 먼 거리에도 불구하고 도시 이주를 선택할 수 밖에 없습니다.
2018년 스와로브스키 워터스쿨 프로젝트는 Uixi 청소년 리더십 기술 강화, 청소년 그룹 주도 이니셔티브 투자에 집중을 시작했습니다. 스와로브스키 워터스쿨 교육 프로그램 참여 후 청소년 리더들은 지역 내 수자원 이니셔티브 구현과 인근 지역에 수자원 교육을 제공하는 행동 그룹을 구성했습니다.
“우리는 쓰레기, 물에 대해 생각했어요. 그리고 여행을 하며 배운대로 실천하는 것을 볼 수 있었죠. 쓰레기를 폐기하는 곳을 만들었고, 그 덕에 지역사회는 보다 깨끗해질 수 있었어요.”
– Jorlaine, Uixi 커뮤니티 청소년 그룹 회원/리더
2018년 스와로브스키 워터스쿨 프로젝트는 Uixi 청소년 리더십 기술 강화, 청소년 그룹 주도 이니셔티브 투자에 집중을 시작했습니다. 스와로브스키 워터스쿨 교육 프로그램 참여 후 청소년 리더들은 지역 내 수자원 이니셔티브 구현과 인근 지역에 수자원 교육을 제공하는 행동 그룹을 구성했습니다.
“우리는 쓰레기, 물에 대해 생각했어요. 그리고 여행을 하며 배운대로 실천하는 것을 볼 수 있었죠. 쓰레기를 폐기하는 곳을 만들었고, 그 덕에 지역사회는 보다 깨끗해질 수 있었어요.”
– Jorlaine, Uixi 커뮤니티 청소년 그룹 회원/리더
Uixi 청소년 리더십 프로그램 수자원 처리 및 지속 가능성의 중요성을 가르쳤습니다.
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Eliana da Silva – the student becomes a teacher
Title:
Eliana da Silva has been a part of the Swarovski Waterschool project in Brazil since its beginning. She participated in the workshops in her school as a student as well as youth leadership training, where she helped coordinate youth groups in her community. In 2021, she and six youth group members brought water education and waste management campaigns to three other Amazon River basin communities.
Da Silva’s experience with the Swarovski Waterschool project has inspired her to become an educator. She became the first person in her community to be hired as a teacher and to work in a local school.
“This project was a unique experience in not only my life, but in the lives of everyone who participated. It is something that we will never forget. This project helped me discover my life’s profession: being a teacher.”
– Eliana da Silva
Read more about Swarovski’s engagement.
或者，請造訪 Swarovski 水資源學校計劃。
Da Silva’s experience with the Swarovski Waterschool project has inspired her to become an educator. She became the first person in her community to be hired as a teacher and to work in a local school.
“This project was a unique experience in not only my life, but in the lives of everyone who participated. It is something that we will never forget. This project helped me discover my life’s profession: being a teacher.”
– Eliana da Silva
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或者，請造訪 Swarovski 水資源學校計劃。
艾蓮納·達·席爾瓦向社區成員分享她的專業與知識。
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